viernes

Halloween

Durante toda esta semana han estado ocurriendo cosas extrañas en el colegio. Hoy no ha sido menos...

Todos hemos venido disfrazados y nada más entrar en clase...primera sorpresa. Un gran fantasma nos estaba esperando: el Fantasma Comemiedos.


Después de hablar un rato sobre los miedos "buenos" (que nos protegen de peligros reales) y los "malos" (los que no sirven para nada), hemos escrito una carta explicándole al fantasma cuál era nuestro miedo. Amablemente, Comemiedos ha cumplido su trabajo y se ha comido nuestros temores.



Después, hemos recibido la visita de pequeños seres monstruosos de 4 años que querían pasar un ratito con nosotros.


Poco antes de salir al recreo, el Conde Drácula nos ha invitado a dar un paseo por unos lugares muy tenebrosos. Nuestros compañeros de 5º y 6º han representado unas breves obras de teatro y hemos atravesado un fantástico Pasaje del Terror.

Después del recreo, igual que ocurrió estos días atrás, un extraño ser del inframundo ha venido a clase para contarnos cuentos de terror...




Cuando se ha ido, nos hemos animado y hemos empezado a contar nuestras propias historias, aunque más que miedo, nos daba mucha risa...



En fin, que ha sido una semana muy intensa en la que, con la excusa de la Fiesta de Halloween, hemos tratado temas como lectoescritura, dramatización, manualidades, expresión corporal, animación a la lectura, inteligencia emocional...¡y lo hemos pasado de miedo! .


miércoles

Más fenómenos extraños...

Hoy ha sido otro día terroríficamente divertido. Todos hemos llevado en la cabeza algo terrorífico y, como ayer, hemos recibido extrañas visitas que nos han contado historias para temblar...



Pero eso no es todo. Durante toda la semana iban apareciendo por la zona de la entrada al cole, extrañas calabazas...Ahora es una auténtica invasión. Incluso ha aparecido un cementerio. ¡¡¡¡¡Qué miedo!!!!!


Y, para colmo, yo he estado toda la mañana con un tremendo dolor de cabeza.




INQUIETANTE...


martes

Fenómenos extraños...

Algo está pasando en el cole...
Día tras día, las clases y los pasillos se van llenando de fantasmas, caras monstruosas, telarañas...





Hoy hemos recibido dos visitas:
Primero, unas compañeras han pasado a clase y nos han contado una historia de terror.



Más tarde, una extraña presencia del más allá, nos ha contado otra misteriosa historia...


¿Qué sorpresas nos deparará el día de mañana? Inquietante...


jueves

Matemáticas con Mackinder

Durante el curso pasado, con 2º de Primaria, ya utilicé la Caja Mackinder para trabajar con la multiplicación. (Ver aquí)

Hoy hemos empezado a trabajar con esta herramienta creada en 1918 por Jessie Mackinder, educadora inglesa, creadora de un método pedagógico de cálculo, lectura y la escritura.

Las cajas que estamos utilizando en 1º son una versión reducida que nos va a facilitar, de momento, la comprensión de las sumas y restas.

Al ser una actividad manipulativa conseguimos que los niños se acerquen a la aritmética despertando su curiosidad y aumentando la motivación por aprender.







martes

Concurso de calabazas

Estando próxima la fecha de "Halloween" vamos a realizar en el colegio una serie de actividades relacionadas con esta fiesta.
Una de ellas, dirigida a las familias, es un concurso de calabazas decoradas para la ocasión.
Vale cualquier tipo de calabaza e incluso calabazas dibujadas en cualquier soporte. Serán utilizadas para decorar el centro y después se devolverán.

¡Ánimo, ya van llegando algunas y están muy bien!







viernes

Dictado mudo (la bolsa mágica)

Buscando alternativas al dictado "tradicional", he encontrado esta idea del Club Ediba:

Consiste en hacer un dictado sin hablar. En una bolsa metemos fichas con dibujos y las vamos sacando una a una (lo pueden hacer los propios alumnos por turnos, lo que "aumenta la emoción") y deben escribir el nombre del dibujo representado en la ficha.

Es una buena opción para practicar el dictado de palabras con niños que están iniciando la lectoescritura ya que les duplica el trabajo: Con el dictado tradicional escuchan la palabra y codifican los sonidos en letras. Con el dictado mudo deben asociar primero una imagen con su nombre. Esto provoca de forma automática que sean ellos mismos los que articulen la palabra y terminen el trabajo asociando el sonido con su representación gráfica. Digamos que es un "autodictado".



miércoles

Carpetas

Ante las dudas que están surgiendo respecto al tipo de carpetas que han pedido las profesoras de C. Naturales y Música, os pongo aquí unas fotos para intentar aclarar el tema.


Una de ellas (la marrón en la foto) es una carpeta de anillas de tamaño "estandar". Puede ser de este color o de cualquier otro, pero las tapas son rígidas.

La otra es más fina porque las anillas son pequeñas. Las tapas son flexibles.

Espero que esto os sirva de ayuda. En cualquier caso ya sabéis dónde encontrarme ;-)